De beginselverklaring is door een vijftigtal mensen spontaan ondertekend in nov. 2011. We kregen toen en nu nog veel steunbetuigingen, maar vroegen niet meer verder om ook te ondertekenen. De vzw LEF werd opgericht in de lente van 2011 door prof. Patrick Loobuyck, Mark Maes, Nick De Clippel en Hugo Durinck. En we werken interdisciplinair samen met veel sympathisanten: filosofen, religiewetenschappers, psychologen, directies, moralisten, ouders, leerlingen, studenten, sociaal werkers, opvoeders, linguïsten, ... Er is al een hele weg afgelegd: congressen, artikels, boeken, debatten, media, internationale contacten... Er is ook al veel uitgeschreven, meer dan nodig? De invoering van het vak PAV, project algemene vakken, in het BSO, heeft zoveel voorbereiding, tijd en discussies niet in beslag genomen. In 1983 werd de leerplicht verlengd, en in 1989 startte men reeds met PAV. Ook in de media is daar toen en later weinig over verschenen. Het betreft nochtans ook een ingrijpend samengaan van 5 afzonderlijke vakken: nederlands, wiskunde, biologie, geschiedenis en aardrijkskunde. De betrokken leerkrachten hebben zich vlug en goed geïntegreerd in de nieuwe werkwijze. Ook het leerplan van PAV heeft een eigen, open karakter. Het betreft vooral functionele informatieverwerking, waarbij de leerinhouden gekozen kunnen worden. Er wordt wel ook een morele dimensie vermeld: "maatschappelijk en ethisch bewustzijn, weerbaarheid en verantwoordelijkheid". Vakken staan niet meer afzonderlijk naast elkaar, zeker vandaag in het licht van de Voeten, vakoverschrijdende eindtermen. Wat betreft burgerschap en LEF is er al een visie op wat zo een vak allemaal kan inhouden. Zie diverse publicaties, websites en handboeken. Het LEF-vak is ook een soort algemeen kader, waarin veel aan bod kan komen, zie bouwstenen en ingrediënten. Er is een enorm aanbod aan materialen voor de vakterreinen van LEF. Niemand kan die gigantische berg materialen nog overzien, doornemen of beheersen. Het komt er op aan dat men in de opleiding de diverse bouwstenen en ingrediënten verkent en er zeker de basis van kent. Leerkrachten kunnen daarna verder groeien in hun beroep, en gaandeweg hun vak nog beter gaan beheersen, o.m. met regelmatige bijscholingen. Leerplannen kunnen uitgeschreven worden, met zowel inhouden en werkvormen, als met voldoende openheid. Net zoals het ook vandaag reeds het geval was voor godsdienst en zedenleer. Leerkrachten zijn hierbij de centrale figuren in het lesgebeuren, die hun vak mee vorm geven, die het maken of kraken, samen met de inzet van de leerlingen in de context van hun particuliere school. Godsdienst, zedenleer en LEF zijn belangrijke vakken, mooie kansen...maar ook niet altijd gemakkelijk...kwetsbaar...veel vorming is nodig...en inzet. Laat ons de LEF-handschoenopnemen. We zijn reeds aan de 21° eeuw begonnen.
"De mens leeft niet van wetenschap alleen. Mensen zijn cognitief-rationele, maar ook morele, psychologische, sociale, betekenis- en zinzoekende wezens. Mensen willen niet alleen verklaren en controleren, maar ook spelen, ontmoeten, voelen, liefhebben, genieten, hopen en geloven." (Walter Van Herck en Patrick Loobuyck, in 'Samenleven met overtuiging(en)' p 227).
"Verenig rede met verbeelding en je krijgt schoonheid. Scheid ze en je creëert monsters." (Salman Rushdie, DS weekblad 21 nov. 2015, p25).